在运动会期间，连续遭遇失败的状况，着实令人心生沮丧之情，然而，真正具备价值的内容，通常是潜藏于失败所带来的经验之中的。此次举办的运动会所展现出来的问题，恰好能够为下一回实现突破明确前行的方向。

正确看待比赛结果

存在胜负差别的此类运动竞赛，六年级学生于60米短跑内所呈现出的速度，那是历经长期训练才有的成果，与之形成比较的是，我们班级的女同学仅仅获取了三张奖状，像高钰之在女子甲组跳高项目里取得第五名成绩，顾砚池于60米项目中拿到第六名，这一情况体现出当下实际具备的水平。

仅仅把目光停留于奖状的数量之上，并没有太大的意义。重要的是对比赛的经过和过程去进行分析：在其中哪些环节我们是存在着能够取得进步的空间的呢？对手所具备和具有优势的地方究竟在哪里呢？而承认彼此之间存在的差距，这乃是改进前行的第一步。立珊中学举办了34届的运动会，无数的学生都是从这样的学校这里而作为自身起步的起始点，他们过往的经历充分证明，在最开始起始的阶段成绩不太理想这是很一般普遍的现象。

从接力失误吸取教训

没能在接力赛里成功，是因为班级掉了三次棒，失败之后，出现了相互埋怨的情况，这种现象是值得引起警惕的。这能够直接体现出，团队协作方面存在欠缺，赛前准备这件事也做得不到位。接力赛所考查的，是交接棒技术的熟练程度，以及队员彼此之间的信任，而不是仅仅把个人速度加起来这么简单的事。

比赛结束之后去指责自己的队友，这根本起不到任何作用。更加具有实际意义的做法是大家一起重新审视整个过程：掉棒究竟是发生在哪个交接区域呢？是起跑的时候太早了，还是递棒的手势存在问题呢？只有寻找到具体的技术方面的原因以及配合过程当中出现疏漏的地方，才能够开展具有针对性的练习。像“车轮滚滚”这样的集体性项目，越发突出了协调一致这件事情的重要程度。

运动员的精神内核

施校长曾经指出过，运动员应当具备那种刚健有力、能够自立、团结友爱以及充满创造性的品质。这些精神，很明显要比单一的比赛名次更具备价值。毛泽东在青年时期，就已经深刻认识到强健体魄对于承载知识与道德所起到的基础作用 。

体育文化的内涵于今日校园正源于此，它不只是锻炼身体的手段，更是塑造坚韧品格以及培养团队意识的途径，运动员在赛场上拼搏的姿态，本就是对“脚下有路、山外有人”这一真理的最佳诠释。

体育文化的深层价值

立珊中学把运动会当作极为珍贵的精神财富，这样的定位有着相当长远的见识。当比赛项目设计得富有趣味且多样，便能够给师生留下难以磨灭的印象学生在竞争当中体会快乐以及协作，教职工在参与期间感受活力，这共同组成为校园文化紧要的部分 。

以庄严宣誓的裁判员与运动员，到热烈欢呼的全校师生，这般文化氛围的营造，需持续投入，强化集体认同感，体育借此超越活动本身，成为联结师生且传承校风的精神纽带，每一个仪式环节皆如此 。

个人角色与集体贡献

身为通讯员，只因仅仅完成了一篇稿件就心生惭愧，这般责任感是值得予以肯定的。运动会能够成功举办，离不开每一个岗位所做出的付出，不管是在场上勇猛拼搏的运动员，或者是在场下殷勤服务的志愿者，又或是激情呐喊助威的啦啦队，他们都是绝对不可缺少的力量。

意识到个人作用存在着有限性，这情况之下便可反过来更积极主动地去寻觅贡献的方式，也许能够更精细入微地去观察比赛的那些细节，进而捕捉更多能打动人的瞬间，也许能够去协助教练记录相关数据，以此为训练提供相应参考，集体目标得以实现，是依靠每个成员都能够在自己所处位置上，尽心尽力发挥自身能力 。

面向未来的行动起点

这一回运动会的成绩已然确定，重点在于怎样迈向未来。归纳经验不能只停留在嘴上，得转化成具体的训练规划。比如说，针对接力赛的不足之处，能够安排专门的交接棒训练；针对个人的项目，可以剖析技术动作并强化薄弱的部分。

盼望于下届运动会里斩获优良分数，这得从业已起始之际就切实扎稳、扎实奋进。强壮的体格、坚毅的意志、契合的团队配合，尽数不会无中生有。唯有借由逐日的严苛训练以及诚挚反思，方可把失败的“母”转变为成功的“子”。

你于运动会期间所拥有的最为深刻之体会究竟是什么，到底是某一回即便失败却仍具荣耀之感的坚持，亦或是团队一同度过艰难困境的那一瞬间，欢迎各位分享自身之事例，同时也千万不要忘记为这种体育精神给予点赞。